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4 agosto, 2015

Desarrollo del adulto y vejez

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Desarrollo del adulto y vejez – Diane E. Papalia, Harvey L. Sterns, Ruth Duskin Feldman, Cameron J. Camp – 3era Edición

 

BAJAREN RESUMEN

Como docente,Diane E. Papalia..
 dictó cátedra a miles de estudiantes de nivel supe-rior en la Universidad de Wisconsin en Madison. Estudió psicología en el VassarCollege y obtuvo tanto su maestría en desarrollo infantil y relaciones familiarescomo su doctorado en psicología del desarrollo del ciclo vital de la Universidad deVirginia Occidental. Ha publicado numerosos artículos en publicaciones profesio-nales, tales como Human Development 
,International Journal of Aging and HumanDevelopment, Sex Roles, Journal of Experimental Child Psychology y Journal ofGerontology. La mayoría de estos trabajos han tratado acerca del enfoque principalde sus investigaciones, el desarrollo cognitivo desde la infancia y hasta la vejez. Tieneespecial interés en la inteligencia de la vejez y en los factores que contribuyen almantenimiento del funcionamiento intelectual durante la adultez tardía. Es miem-bro del cuerpo docente y de la junta rectora de la Gerontological Society of America (Sociedad Gerontológica de América). Es coautora de Desarrollo humano, ahora ensu décima edición, junto con Sally Wendkos Olds y Ruth Duskin Feldman; de AdultDevelopment and Aging  (Desarrollo adulto y envejecimiento), ahora en su terceraedición, con Harvey L. Sterns, Ruth Duskin Feldman y Cameron J. Camp; y de ChildDevelopment: A Topical Approach (Desarrollo infantil: un enfoque tópico) conDana Gross y Ruth Duskin Feldman.
Harvey L. Sterns tiene tres décadas de experiencia enseñando a estudiantes de licen-ciatura y posgrado acerca del desarrollo del ciclo de vida y del desarrollo adulto yla vejez. Recibió el grado de licenciatura en el Bard College (con una doble especia-lidad en biología y psicología), el de maestría en psicología experimental de la StateUniversity of Nueva York at Bufalo, y se doctoró en psicología del desarrollo delciclo de vida en la West Virginia University. Recibió entrenamiento adicional en ge-rontología en la University of Southern California y la Pennsylvania State University.Es profesor de psicología y director del Institute for Life-Span Development y Ge-rontology en la University of Akron.
El doctor Sterns también es profesor investiga-dor de gerontología y trabajó como codirector del Western Reserve Geriatric Edu-cation Center en el Northeastern Ohio Universities College of Medicine. Hapublicado más de 100 capítulos de libros y artículos en revistas especializadas, in-
cluidas Journal of Gerontology, Journal of Vocational Behavior,Developmental Psy-chology,Experimental Aging Research,Applied Psychology: An InternationalReview
. Obtuvo su licencia como psicólogo en Ohio y es miembro de la mericanPsychological Association, la American Psychological Society, la GerontologicalSociety of America y la Association for Gerontology in Higher Education. En elperiodo 2002-2003 fue presidente de la Division 20, Adult Development and Aging,de la American Psychological Association. Es coautor, editor/coeditor de cuatro li-bros.La investigación del doctor Sterns se enfoca en el mejoramiento del aprendizajey la resolución de problemas de los adultos mayores; mejorar las habilidades relacio-nadas con la conducción de vehículos de las personas mayores; la intervención conla familia y los amigos de los conductores mayores; el mantenimiento de la compe-tencia profesional; la capacitación y el desarrollo profesional; la personalidad y lasopciones de alojamiento para los adultos mayores; y la investigación en la planea-ción de vida y el desarrollo curricular para los adultos y los adultos mayores conretraso mental y discapacidades como parte del Rehabilitation Research and Trai-ning Center on Aging and Mental Retardation. En 2005 recibió el premio Outstan-ding Gerontological Educator en Ohio por parte de la Ohio Association of Geron-tology and Education. En 2004 obtuvo el premio M. Powell Lawton DistinguishedContribution en gerontología aplicada de la Division 20 de la American Psycholo-gical Association y de la Retirement Research Foundation.

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